離園時，李老師發覺奇奇的衣服挺別扭，仔細一瞧，原來是紐扣錯位了。在李老師的指導下，奇奇笨拙地解開了一個又一個紐扣，準備重扣。正在這時，奇奇媽媽出現在活動室門口。顯然，她已看到了一切，臉上寫滿了不高興。只見她快步上前，動手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨立穿衣，這是一件值得高興的事啊;讓他再練習一下，相信他會有進步的，你說對嗎？”奇奇媽媽聽了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉睛，笑瞇瞇地對奇奇說：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你！

問題：李老師的做法體現了哪些幼兒園教育原則？試分析說明。

魏晉南北朝的（ ）在《顏氏家訓》中提出學前兒童家庭教育的思想。

• A、顏之推
• B、朱熹
• C、顏之文
• D、王陽明

我國封建社會廣為流行的三部兒童識字教材是（ ）。

• A、《禮記》、《孟子》、《中庸》
• B、《三字經》、《百家姓》、《千字文》
• C、《三字經》、《論語》、《孟子》
• D、《論語》、《孟子》、《中庸》